Діти Петропавлівського ліцею №1 наприкінці 2024 року здійснили подорож до Фінляндії. Незабутня подорож поєднала екскурсії, навчання англійської мови з носіями та культурний обмін. Учасники: діти. батьки та вчителі відвідали міста Гельсінкі, Турку, старовинний Таллін і навіть пережили шторм на паромі, отримавши досвід, який залишить слід на все життя.
Ідея організувати поїздку для дітей зародилася у вчительки англійської мови Петропавлівського ліцею №1 Наталії Міщенко. Підтримку пані Наталя знайшла у польсько-українського Інституту міжнародної, наукової та академічної співпраці. Цей інститут спершу працював із вчителями, але з початком повномасштабного вторгнення в Україну зосередився на допомозі дітям. Основна мета — сприяти вивченню англійської мови та організувати подорожі, аби діти могли побачити світ.
Чому обрали Фінляндію
Вибір Фінляндії для поїздки був свідомим рішенням Наталії, вчительки англійської мови, яка прагнула забезпечити своїм учням практику з носіями мови:
- Я хотіла, аби діти спілкувалися саме з носіями англійської мови, щоб вони подолали мовний бар’єр і перестали боятися говорити. Це був важливий крок для їхнього розвитку, — пояснює вона.
Хоча існували варіанти поїздок до Австрії, Італії, Греції чи Іспанії, Наталія наголошувала, що ці програми здебільшого були орієнтовані на дозвілля, а не на навчання.
- Для багатьох батьків вирішальним стало те, що у Фінляндії діти матимуть можливість практикувати англійську в реальних ситуаціях. Тому вибір був одноголосний — їдемо до Фінляндії, — говорить пані Наталя.
Початок подорожі
Наталія зібрала групу з 36 дітей, хоча спочатку потрібно було лише 15. Подорож розпочалася зі Львова, звідки представники інституту супроводжували групу дітей та бітьків до самої Фінляндії.
Організаторка подорожі Наталія ділиться своїми враженнями:
- Ми запланували поїздку на осінні канікули, але через велику кількість заявок з інших шкіл довелося перенести її на листопад. Як виявилось, це було правильним рішенням, адже під час канікул на кордонах були величезні черги.
Компанія забезпечила комфортні умови під час трансферу: автобуси були обладнані кондиціонерами, Wi-Fi, зарядними пристроями.
Вартість поїздки до Фінляндії становила 525 євро з людини, і ця сума включала все: трансфери, навчання, харчування, екскурсії тощо. Додаткові витрати складали лише проїзд до Львова і назад.
- Це дуже вигідна ціна, враховуючи, що ми мали повний пакет послуг і комфортний автобус.
Повна тривалість поїздки зі Львова зайняла 36 годин, враховуючи екскурсії. Поїздка була екскурсійно-навчальною, що дозволяло поєднати мовну практику з культурним обміном. Тож дорога з України до Фінляндії йшла туристичним шляхом.
Перша екскурсійна прогулянка в Естонії. Таллінн
Під час довгої дороги автобусом учасники зробили зупинку в столиці Естонії — Таллінні. Група мала цілий день для огляду визначних місць міста. Прогулювалися вуличками старого Таллінну.
- Старе місто Таллінн вразило своєю схожістю з нашим Львовом, - розповідає Наталія. - Вузькі вулички, старовинна архітектура, червоні дахи будівель — усе це нагадує наш рідний Львів. У них настільки цінують автентичність, що місто зберегло свій історичний вигляд.
А з оглядового майданчика відкривалися захоплюючі краєвиди міста.
- Таллін мене просто закохав у себе! Кожна вуличка, кожна будівля має свою історію. Старовинні церкви, бруківка — усе це створює неймовірну атмосферу, — додає вчителька Наталя.
Приємні сюрпризи в Естонії
До слова, Таллінн підготував для подорожуючих несподіванку. Діти несподівано зустріли вчительку Петропавлівського ліцею №1 Катерину Лисенко, яка зараз проживає в Естонії. Ця зустріч вразила і дітей, і вчительку.
- Старшокласники були дуже раді побачити Катерину. Це був теплий і зворушливий момент, — згадує Наталія.
Дорога до Фінляндії: паром і нові враження
Після Таллінна група вирушила до Фінляндії: подорожували паромом, а потім автобусом до місця проживання.
- Подорож паромом нас усіх дуже захопила. був повний штиль, і ми насолоджувалися видами Балтійського моря. А от на зворотному шляху ми потрапили у шторм. Це був своєрідний атракціон, який ми запам’ятаємо надовго, — поміхається Наталія.
Гуйттінен: навчання у Західно-Фінляндському коледжі
З парому в Гельсінках група вирушила до містечка Гуйттінен, де знаходиться один із найстаріших коледжів Фінляндії — Західно-Фінляндський коледж. Саме тут діти навчатимуться з носіями англійської мови.
Коледж розташований в лісовій території, яка дуже вразила своєю красою. Фінський ліс справив особливе враження:
- У Фінляндії зовсім інша природа: великі камені, покриті мохом, цікаві рослини, дерева з мохом, навіть маленькі калюжі після дощу здаються бездонними. Здавалося, я йду по сцені з голлівудського фільму, - розповідає вчителька англійської мови Наталія Міщенко.
- Кампус знаходиться за місто, у лісі, поруч гірська річка. Тож атмофера, ніби ти знаходишся в казці. Поруч із кампусом і корпуси для навчання, і для проживання. До міста ми ходили пішки. Це були незабутні 5 днів в Гуттінені, - говорить мама школярки Оксана Карпенко.
Місцевий ландшафт і спосіб життя також здивували. У Фінляндії немає парканів між будинками, що відображає відкритість суспільства.
- Це була унікальна можливість для дітей побачити світ, розширити горизонти і вдосконалити свої знання англійської мови, — підсумувала Наталія.
Не менше вразив в сам коледж, адже розташований в старовинній будівлі.
Наталія розповідає про враження від кампусу:
- Мене дуже здивувало, що у будівлях немає сучасних євроремонтів. Вони зберігають автентичний вигляд — дерев’яні елементи, історичні інтер’єри. Водночас усе доглянуте й підтримується у відмінному стані. Це створює особливу атмосферу.
Групу розмістили в кампусі, де вони провели ніч, а зранку в понеділок розпочалася навчальна програма.
Навчання: інтерактив і акторські техніки
Діти пройшли вхідне тестування, яке визначило їхній рівень знань англійської мови: початковий, середній або сильний. Усі заняття проводили троє викладачів-носіїв мови:
- Ендрю (Велика Британія)
- Браян (Франція)
- Іван (з материка Африка)
- Щодня зранку до обіду в дітей були інтенсивні заняття. Викладачі використовували інтерактивні та комунікативні методики, завдяки чому навчання проходило легко і без тиску. Навіть мами, які нас супроводжували, відвідували заняття і були в захваті від процесу, — розповідає Наталія.
Особливе враження справив Ендрю, викладач із Британії, який був професійним актором.
- Ендрю був неймовірним! Він вчив мови, використовуючи акторську гру: то джентльмен, то хуліган — кожної хвилини ми чекали, у яку роль він увійде наступною. Його акторські здібності захоплювали, а викладання англійської було дуже цікавим і динамічним, — ділиться Наталія.
Практика англійської мови в реальному середовищі
У Фінляндії діти спілкувалися лише англійською в повсякденному житті, від занять до походів у магазини.
- У магазинах, якщо діти не знали, як запитати, їм завжди допомагали. У фінів англійська на дуже високому рівні, навіть звичайні перехожі охоче спілкувалися та пояснювали дітям англійською мовою, — ділиться Наталія.
Натомість в Естонії досвід був іншим.
- Там я звернулася до людини, а вона відповіла естонською і не зрозуміла мене. Контраст із Фінляндією був дуже помітний, — додає вона.
Віковий склад та рівень мови
Програма була розрахована на дітей віком від 7 до 16 років. Наймолодшій учасниці програми Петропавлівського ліцею №1 було 10 років (учениця 4-го класу). Найстарішою серед дітей стала 18-річна студентка коледжу. Серед батьків обмежень за віком не було і вона на рівні з дітьми вчили англійську, навіть, якщо востаннє спілкувалися англійською під час навчання в школі.
Рівень володіння англійською мовою не мав значення. Головною умовою участі були бажання та мотивація дитини.
- У нашій групі навіть був учень, який раніше вивчав тільки німецьку, але після поїздки вирішив серйозно взятися за англійську. Поїздка стала для нього потужним стимулом, — ділиться Наталія.
Про акценти, викладачів і досвід
Наталія поділилася, що їй було легко порозумітися з викладачами завдяки регулярній практиці англійської мови:
- Я кожного тижня вдома спілкуюся з американкою в розмовному клубі вже другий рік, тому для мене акцентів чи мовних бар’єрів не існувало. Ось чому мені, як вчительці, дуже хотілося аби діти відчули акценти, які мають носії мови.
Особливо захопив пані Наталю підхід викладача сильної групи, який почав заняття не з вправ чи підручників, а з психологічної підготовки учнів.
- Він намагався достукатися до кожного, показати, що відповідальність за навчання лежить не на батьках чи вчителях, а на самих учнях. Це дуже надихнуло і мене як педагога.
Цей метод залишив у Наталії глибоке враження і став додатковою мотивацією впроваджувати нові підходи у своїй роботі з учнями.
Потрапляння в мовне середовище
Наталія погоджується, що перебування в середовищі носіїв мови дає сильний поштовх для подолання мовного бар’єру.
- Коли ти опиняєшся в ситуації, де тебе не розуміють українською, ти змушений говорити англійською. Починаєш пробувати, бачиш, що тебе розуміють, і це додає впевненості.
Вона також наголосила, що важливо не лише говорити, а й починати мислити англійською.
- Я завжди кажу учням: говоріть у думках англійською про все, що ви робите. Це допомагає автоматизувати мову.
Сподобалося навчання і матусям.
- Я вивчала англійську мову ще в школі, яку закінчила в 1995 році. Нас тоді вчили читати та перекладати, тож і виходило так, що заговорити англійською було складно. Звісно, нам допомагали розуміти і жести, і завдання, які нам давали. Наприкінці навчання викладачі давали рекомендації. Особисто сказали, що я маю розуміння мови, але розмовну потрібно підтягувати. Є над чим працювати, — говорить мама школярки Оксана Карпенко.
Успіхи учнів
За словами Наталії, коротка тривалість мовної поїздки (лише 5 днів) не дозволила всім дітям подолати мовний бар’єр, але багато хто отримав мотивацію та почав прогресувати.
- Старші учні отримали значний поштовх і досі спілкуються зі мною англійською в наших листуваннях. Маленьким це далося складніше, але зрушення однозначно були.
- Я була вражена, які в нас розумні діти. У сильній групі завдання скласти вірша англійською мовою, і коли 12-річний Максим Карпенко склав вірша, це було неймовірно. Діти робили великі успіхи у вивченні мови, були дуже активні в навчанні, — говорить учасниця навчальної програми Оксана Карпенко.
Учительський досвід
Програма стала корисною і для Наталії Міщенко як вчительки.
- Я багато чого почерпнула для себе. Методи роботи з дітьми, організація заходів, підхід до викладання — усе це було на дуже високому рівні. Такі поїздки дають можливість зростати не лише дітям, але й вчителям, — підсумовує вона.
Порада для тих, хто вивчає англійську
Наталія зазначила, що головне у вивченні мови — знайти мотивацію і просто почати говорити.
- Не бійтеся помилок, шукайте можливості практикуватися, і з часом страх зникне. Як кажуть, головне — заговорити!
Завершення програми
Після завершення навчальної програми, відбулася церемонія нагородження.
- Кожен учасник отримав сертифікат із зазначенням рівня володіння англійською мовою. Хоча за п’ять днів важко кардинально підвищити рівень, це був цінний досвід для всіх. Діти побачили, як можна навчатися легко й цікаво, — каже Наталія.
Поїздка до Західно-Фінляндського коледжу стала не лише мовною практикою, а й культурним досвідом, який запам’ятається дітям і дорослим на все життя.
Час промайнув швидко, адже програма була насиченою як навчанням, так і розвагами.
- Після обіду нас чекали розваги у кампусі: дискотека, ігри на зразок “Хто зверху” або “Мафія”. Драма-студія, де можна було співати, танцювати, малювати чи грати у більярд і настільний теніс. Діти завжди були зайняті й не нудьгували, - згадує Наталія.
Голодними теж не були, посміхається Наталя. Їжа була організована у форматі шведського столу.
- Хоч вибір був невеликим, якість і смак страв залишили гарне враження. Щодня були салати, овочі, молочні продукти, чай і кава. М’ясо мені здалося особливим — можливо, це була оленина, але точно не свинина чи курятина. Дуже смачно! Незважаючи на те, що коронних фінських страв не подавали, меню було адаптоване для українських дітей, — говорить учителька.
Гуйттінен екскурсійний:
Окрім активностей у кампусі, відбулася екскурсія по містечку Гуйттінен, яке вразило архітектурою. Гoлoвнa пaм’яткa мicтa Гуйттiнeн – кaм’янa цeрквa Святoї Кaтeрини. Частина цієї архітектурної будівлі побудована 1495 року. Її ocoбливicтю є 34-x трубний oргaн, який має такий же вік, як і церква.
- Ми побачили красиву лютеранську церкву в скандинавському стилі. Вона нагадала мені сцени з мультфільмів про гномів — настільки вона відрізняється від звичної для нас архітектури, — ділиться Наталія.
Фінська сауна — обов’язковий атрибут кожного будинку
Справжнім досвідом для групи стало відвідування фінської сауни в Гуйттінені, організованої для учасників програми в кампусі.
- Як нам пояснили, майже кожна фінська родина має вдома сауну — це традиція. Ми спробували суху фінську сауну, повітря в ній сухе, а температура сягає від 70 градусів.Здається діти були задоволені, — посміхається Наталія.
Попри втому після насиченої програми, діти залишились у захваті. І хоч 5-денне навчання в кампусі завершилося. Попереду ще тривав екскурсійний шлях додому.
Турку — старовинна перлина Фінляндії
На зворотному шляху група відвідала першу столицю Фінляндії, місто Турку. Яке також лишило в дітей та батьків чимало вражень.
- Турку - це старовинне місто з вузькими вуличками, дерев’яними будинками, які виглядають, як нові завдяки ідеальному догляду. Ніяких пластикових вікон чи дверей, лише автентичні матеріали, які зберігають атмосферу минулого, — захоплюється Наталія.
Турку зачаровує своєю історією, чистотою і затишком. А ще величними старовинними соборами та замками.
Кафедральний собор або ж головна лютеранська церква Фінляндії є однією з найдавніших релігійних споруд країни. Ця готична будівля побудована в ХІІІ столітті та освяена 1300 році на честь Діви Марії і першого Єпископа країни — Святого Генріха, який хрестив Фінляндію. Вражаюче!
Замок Turun Linna або Абоський замок, входить до числа найважливіших пам’яток історії будівництва Фінляндії. Наразі у замку розміщено історичний музей міста Турку.
Цікавим виявився похід до музею фармації в місті Турку. В одному музеї побачили і побут заможного городянина 19 століття та його лабораторії з повним набором інструментів та сировини (трави, коріння). Усі меблі в аптеці з червоного дерева, голландські печі. Усе начиння та обстановка збереглися дивовижно.
Гельсінкі: столиця і враження дітей
Гельсінкі - це було перше місто, яке зустрічало групу подорожуючих дітей та батьків у Фінляндії. Це ж місто завершувало екскурсійно-навчальну програму в Фінляндії. У цьому місті учасники програми мали насичену екскурсійну програму, відвідали визначні місця, познайомилися з місцевою культурою.
- Гельсінкі - це зовсім інший світ порівняно з містом Турку. Тут сучасні хмарочоси, активний ритм життя, кольорові будівлі. Ми побували у порту, в лютеранській церкві та побачили інше бік Фінляндії, — розповідає вчителька Наталія.
Інноваційна бібліотека Oodi
Один із найбільших вражень у Гельсінкі справила бібліотека Oodi (Оді) — справжній центр дозвілля й сучасних технологій.
- Це не просто бібліотека, а надсучасний культурний центр. Там є 3D-принтери, майстерні для пошиття одягу, кімнати для роботи й відпочинку, мінікінотеатри для сімейних переглядів фільмів. У самому читальному залі розміщено 100 000 книжок із різних куточків світу. Ми навіть знайшли полицю з українськими книгами! Серед авторів точно був Шевченко. Щоправда, часу було дуже мало, аби детально з усім ознайомитися, — розповідає Наталія.
Окрім книжок, вражали й інноваційні рішення.
- У бібліотеці є робот, який збирає книги. Тобто, якщо я прочитала книгу на місці, кладу її в корзину робота, і він сам повертає її на склад. Працівники бібліотеки потім сортують і розставляють книжки на полиці. Це місце, де можна провести цілий день і навіть не помітити, як швидко минає час, — згадує Наталія, — ділиться вчителька.
Величезний простір, три поверхи, різноманітні зони для роботи, навчання, сімейного відпочинку, майстерні з 3D-друком та шиттям, мінікінотеатри та навіть кафе.
- Ми не думали, що нас так може вразити міська бібліотека. Як нам повідомили, на її будівництво витратили 98 мільйонів доларів. І це місце не просто читальна зала, це місце де проводять час разом і студенти, і родини. Тоді треба роздркувати модель не 3-D принтері, будь ласка. Люди друкують на принтерах рекламні банери. Або просто розміщуються на пуфах, чи навіть на теплій підлозі, працюють на ноутбуках, або в телефонах. А з оглядового майданчика на будівлі видно все місто. Це не бібліотека — це будинок, де кипить життя, — ділиться враженнями учасниця подорожі Оксана Карпенко.
Організація та емоції
Поїздка була насичена активностями: від занять і екскурсій до ігор і вечірніх програм.
- Кожна хвилина була розписана. Діти не мали часу нудьгувати, і всі були залучені в якісь дії. Це було дуже продумано і гарно організовано, — розповідає Наталія.
Враження від подорожі були настільки сильними, що діти й після поїздки постійно згадували про спільний час.
- Діти писали мені, ділилися своїми думками. Ця поїздка залишила яскравий слід у їхньому житті. Навіть зараз, зустрічаючи учасників поїздки, я чую, як вони діляться своїми теплими спогадами. Вони кажуть, що знову хотіли б подорожувати, відкривати нові країни та культури, — підсумовує Наталія.
Подорож до Фінляндії не лише подарувала нові знання, але й надихнула на майбутні пригоди. Організатори створили умови, де всі почувалися як удома.
- Мене дуже зворушило, наскільки відкрито і щиро нас приймали. Усе було зроблено для нашого комфорту, і це відчувалося на кожному кроці.
Наприкінці поїздки Наталія виступила з промовою, в якій подякувала всім — організаторам, викладачам, батькам, дітям і персоналу.
- Я говорила щиро, і, мабуть, тому моя промова зачепила батьків та дітей. Мені самій хотілося плакати від емоцій, бо все пройшло настільки душевно.
Учні оцінили країну як ідеальну для подорожей, але всі погодилися, що жити хотіли б в Україні:
- Фінляндія чудова для подорожей, але діти казали, що жити ми хочемо вдома — розвивати й будувати нашу Україну, - каже Наталя.
Батьки дуже вдячні за організовану поїздку, від якої у всіх лишилися лише гарні враження.
- Наталія Сергіївна була нам як матуся всю подорож, опікувалася дітьми. Коли вона виголошувала промову для фінських колег, були дуже горді за нашу вчительку. Це була зворушлива промова. Ще Наталія Сергіївна отримала сертифікат про підтвердження свого високого рівня англійської мови. Тож у наших дітей чудова вчителька, — говорить мама школярки Оксана Карпенко.
Плани на майбутнє
Організатори планують ще подібні подорожі та відкриті для нових учасників із різних міст. У планах — літня релакс-поїздка до Італії, з можливими зупинками у Франції (Париж, Канни) і відпочинком на морі.
- Діти зараз позбавлені багатьох можливостей, тому такий відпочинок для них буде дуже важливим.
“Рекомендую всім спробувати”, — так підсумовує цей незабутній досвід поїздки до Фінляндії Наталія Міщенко. Бо це не просто подорож, це мотивація для дітей вивчати мови світу та розширювати світогляд.
