Цього вівторка на очне (або як зараз прийнято казати – офлайн) навчання виходять учні петропавлівських шкіл. Школярі, вчителі та батьки за періоди дистанційного навчання добре усвідомили, що успішне навчання – результат командної роботи. І якщо казати шаблонами, то вірус справді вніс корективи у наше життя. Про нешаблонні моменти дистанційного навчання у розповідях учителів Петропавлівської ЗОШ І-ІІІ ст. №1.
ЮЛІЯ СКРИПНИК,
директор школи, учитель англійської мови
Мотивація «вчися, будеш розумним і отримаєш кращу роботу чи зарплатню» зі школярами не завжди працює. Тому урок англійської для дітей має бути веселим, цікавим, незвичайним, а класи – шумними. Цього можна домогтися і в онлайн-режимі. Цей період дистанційного навчання, вважаю, видався для нас успішним.
ТЕТЯНА КОЛЄСНІК,
учитель української мови та літератури
Дистанційне навчання – це випробування для всіх, але ми з 9-класниками долаємо його досить легко. На уроках української літератури ми торкаємося найбільш хвилюючих проблем, маємо свої думки щодо творів, оцінюємо вчинки героїв, аналізуємо проблеми, які порушує автор, пов'язуємо їх із сьогоденням. А творчість Тараса Григоровича Шевченка, геніального поета, мислителя, для дітей є дуже цікавою, бо він єднає минуле, теперішнє та майбутнє. На уроках ми роздумували про життєвий подвиг поета, його значення для України. Відеоматеріали, які ми переглядали, викликали ще більшу зацікавленість до вивчення творчості Шевченка.
ОЛЕНА ГОЛУБ,
учитель англійської мови
Учні 6-А класу на уроці англійської мови разом мали можливість затренувати вживання артиклів. Функціонал коментування в Zoom забезпечив інтерактивне виконання вправ. У сесійних залах діти обговорили та запропонували рішення щодо вживання певних артиклів. Використання інтерактивного відео дало змогу створити ситуацію успіху. Про це діти говорили під час рефлексії: цікавіший контекст та інструментарій покоління «Z».
НАДІЯ ЗБРУЄВА,
учитель початкових класів
Зважаючи на специфіку роботи з учнями першого циклу навчання (1-2 класи) початкових класів, онлайн-навчання необхідно проводити за спеціально налаштованим планом. Знімаю відеоуроки до 7 хв. (як і рекомендовано МОН), де докладно пояснює тему, конкретну задачу чи вправу. Усі відео зберігаю на ютуб-каналі. До кожного відеоуроку надсилаю завдання для самостійного виконання.
Діти, маючи власні девайси, у зручний час самостійно переглядають відеоурок, виконують завдання, надсилають роботи вчителеві для перевірки. Якщо є якісь запитання, учні повторно можуть переглянути відео чи проконсультуватися у телефонному режимі. Батьки теж мають змогу у зручний час переглянути відео та проконтролювати якість виконання роботи своєї дитини. У такому форматі проводимо і виховні заходи. Найбільше дітям подобається робота за онлайн-тренажерами. Це своєрідна гра.
І хоча таке навчання для молодших школяриків і нелегке, це певний, важливий досвід не лише для онлайн-навчання, а і для онлайн-спілкування.
Проте варто відзначити, що такий формат навчання для молодших школярів має бути недовготривалим.
СВІТЛАНА ГУБАНОВА,
вчитель української мовита літератури
Дистанційна освіта внесла свої корективи, але, щоб знати, як писати і підтримати розмову, ми усіма доступними способами вивчаєм українську мову. Разом з 6-ми класами на уроках української мови повторюємо лексикологію. Прагнемо узагальнити й систематизувати знання про склад лексики, групи слів за значенням, їх особливості та виражальні можливості. Удосконалюємо вміння і навички правильно й комунікативно, доцільно використовувати лексичні засоби у власному мовленні. Розвиваємо пам`ять, аналітичне й образне мислення, творчі здібності. Виховуємо шанобливе ставлення та інтерес до вивчення рідної мови, естетичні смаки, любов до рідної мови.
НАТАЛІЯ НЕВЕРОВСЬКА,
вчитель англійської мови
Дистанційне навчання – це справжній виклик, як для вчителів, так і для учнів та їх батьків. Але це також чудова можливість удосконалити свої навички та уміння використовуючи автентичні джерела інформації. Спільно зі школярами на уроках англійської мови було вирішено ввести як додатковий матеріал книги «New Opportunities» Лондонського видавництва «Longman», також відоме як «Pearson Education». На жаль, у режимі офлайн не було можливості з ними працювати, комплект досить коштовний, не кожен може собі дозволити. Книга дуже незвичайна, яскрава, кожен урок супроводжується аудіозаписами та цікавими завданнями. Оскільки матеріали знаходяться у вільному доступі в інтернеті, кожен з учнів може працювати вдома. Уроки в zoom з використанням цього комплекту нестандартні, не схожі на «звичайні». Дітям дуже подобається дизайн та доступність матеріалів, завдання виконувати цікаво та корисно. Особливо для учнів, які будуть здавати ЗНО з англійської мови.
КОВАЛЬОВ ДМИТРО,
учитель інформатики, фізики
Учні третіх класів на уроках, що входить в курс «Я досліджую світ», вивчають основи програмування та алгоритмізації в середовищі Scratch.
В поєднанні з ігровими моментами, діти із захопленням застосовують свої знання та навички, аби Рудий Кіт малював лінії, кружляв по сцені, міняв свій зовнішній вигляд та багато іншого. Фізика – це наука, яка є цікавою і складною водночас. Взаємодія процесів та об’єктів між собою пояснюється формулами та законами, а для моделювання реальних фізичних процесів важливо навчитися розв’язувати задачі. Так учні 11-А класу (фізико-математичний профіль) під час дистанційного навчання в онлайн-режимі для повторення використовували задачі із реальних варіантів ЗНО, аби учні могли адаптуватися до даного екзаменаційного формату.
КАТЕРИНА ПОЛОЗЕНКО,
вчитель математики
Геометричні перетворення мають велике значення в геометрії. За їх допомогою визначають такі важливі геометричні поняття, як рівність та подібність фігур. Актуальність теми «Геометричні перетворення» полягає у вирішенні задач на побудову, які у свою чергу сприяють розвитку математичного та логічного мислення учнів, присвоєнню вмінь та навичок аналізувати та застосовувати знання у різних математичних прикладах та задачах. Саме на уроках геометрії у 9-х класах опановуємо вищевказану тему, зокрема «Подібність фігур» на платформі ZOOM.
ТЕТЯНА ВАСИЛЕНКО,
учитель історії
Про окупацію України та окупаційний режим вивчали на уроках історії України. Учні успішно працювали над завданнями уроку: характеризуючи оборонні бої на українських землях, проаналізували причини невдач Червоної армії в 1941-1942 роках, закріпили навички роботи з історичною картою – позначили зони окупації України. На основі фото, кінодокументів старшокласники визначили риси окупаційного режиму. Сподіваюсь, вони усвідомили, які жахіття прийшлось пережити українському народові під час «нового порядку» нацистів.
ЮЛІЯ БАЛИШИНА,
учитель біології
Вивчали поняття про гриби, будову грибів, способи їх живлення. Гриби, які занесено до Червоної книги України. Про «одомашнення» рослин і тварин та про селекцію. Розглядали основи генної інженерії в медицині. Обговорювали найновіші підходи сучасної онкології: біотерапії, вакцинотерапії, променевої терапії, імунотерапії.
НАТАЛІЯ КУЛИК,
учитель англійської мови
Англійська мова зараз найпоширеніша мова у світі. Це державна мова в п’яти країнах світу. Тож учні познайомились поближче з англомовними країнами, усвідомили необхідність вивчення англійської мови. Діти поглибили знання про вже відомі факти англомовних країн, про їхнє географічне положення. Дізналися багато цікавого про їхні пам’ятки та символи, дивлячись та обговорюючи відео та презентації.
ВІКТОРІЯ МАЙДАН,
учитель фізики
Минув черговий період дистанційного навчання, але він був наповнений цікавими уроками. Ось один з них. Учні 7-11 класів мали зробити проєкт на тему «Фізика в моєму повсякденному житті». Хтось малював, хтось робив презентацію, були і такі учні, які зробили відео.
ДАРИНА ГІНЧУК,
асистент вчителя
Вибір професії – о ин з головних життєвих виборів, який здійснює людина в юному віці. Він має велике значення як для самої людини, так і для суспільства.
Ось тому я, як соціальний педагог за освітою, а за посадою асистент вчителя провела Zoom-захід для учнів 9-х та 11-х класів, у якому діти мали змогу висловлювати думки про важливість подальшого вибору професії.
ТЕТЯНА САВЧЕНКО,
учитель початкових класів
Урок-проєкт з читання у 3 класі вдався змістовним, продуктивним та цікавим. «Видатні українц, які є нашими земляками» – тема цього уроку. Діти підготували цікаві розповіді про видатних людей, серед яких були і письменники, академіки, бджолярі. Діти обмінювалися інформацією та дізнавалися багато нового та цікавого.
АЛЛА СКИБА,
учитель географії
Учні до 11 класу вже багато вивчили з географії, багато знають, гарно орієнтуються на карті, тому уроки проводити з ними дуже цікаво та легко. На останніх уроках наші випускники охарактеризували політико-географічне положення України, показували та назвали країни-сусіди України. А також застосовували прийом дослідження адміністративно-територіального устрою України, з'ясовували, які зміни зазнала Україна за останні роки.
ВІКТОРІЯ СУХАЧОВА,
учитель української мови та літератури
Учні 5-их класів на уроках української мови прощалися з онлайн навчанням та готувалися до Дня матері. Вивчаючи тему «Звертання», діти робили вітальні листівки для любих матусь, з любов’ю від щирого серця.
ОЛЕНА ЛІЙВ,
учитель початкових класів
Учням 4-Б класу подобається працювати у ZOOM, бо, як і на звичайних уроках, діти грають в ігри, змагаються, беруть участь у тестуванні, використовуючи технічні можливості. Онлайн – це не тільки цікаво, а й весело. Тільки шкода, що не всі діти забезпечені технічними засобами.
ОЛЬГА БОРОДАЧОВА,
учитель математики
На уроках математики повторювали разом з учнями 6-х класів вже вивчений матеріал з теми. Діти активно працювали, відтворювали набуті знання з даної теми. Учні – молодці, творчо підійшли до виконання завдань уроків на платформі Zoom.
МАРИНА ПАНІКАРЕВИЧ,
учитель молодших класів
Знімаю відео-пояснення для своїх любих малюків. Зараз на математиці працюю з темами «Множення на 0» та «Ділення на 10».
На уроках читання дітки також активно залучаються до запису відео, виконують малюнки до прочитаних творів.
